Сайт учителя биологии Фалиной

Для того, чтобы легче было готовиться к урокам по новым образовательным стандартам, я для себя составила памятки -таблички. С помощью этих таблиц можно проводить и анализ посещаемых уроков.

Анализ результативности урока по биологии в контексте ФГОС:

ФИО педагога:

Учебный предмет:

Дата посещения урока:

Класс:

Количество

учеников по списку: __________________

Присутствуют: ___________________

Анализ подготовительного аспекта урока в контексте ФГОС

№ п/п	Анализируемые параметры	Качественная характеристика	Количественная характеристика (в баллах)
1	Оценка санитарного состояния кабинета перед уроком
2	Цель посещения урока
3	Готовность учащихся к началу урока.
4	Оснащенность урока наглядными пособиями, ТСО, дидактическими и раздаточными материалами, электронными ресурсами
5	Наличие технологической карты урока.
6	Соответствие темы урока календарно-тематическому планированию
7	Наличие и формулировка задач урока
8	Прописывание формируемых УУД на разных этапах урока
9	Определение места урока в изучаемой теме

Анализ психолого-возрастного аспекта урока в контексте ФГОС

№ п/п	Анализируемые параметры	Качественная характеристика	Количественная характеристика (в баллах)
1	Соответствие плана урока возрастным особенностям обучающихся
2	Применение индивидуального и дифференцированного подхода к ученикам
3	Определение объема воспроизводящей и творческой деятельности учащихся
4	Применение учителем приемов активизации деятельности учеников на различных этапах урока, их целесообразность
5	Степень нагрузки на память и мышление
6	Оценивание степени самостоятельной деятельности учеников
7	Оценивание промежуточных этапов работы детей относительно самих себя
8	Применение здоровьесберегающих технологий

Анализ познавательного аспекта урока в контексте ФГОС

№ п/п	Анализируемые параметры	Качественная характеристика	Количественная характеристика (в баллах)
1	Применяемые технологии и методы обучения, обоснование их выбора
2	Планирование приемов устойчивого внимания
3	Использование форм работы для актуализации знаний перед поиском «нового знания»
4	Планирование приемов и форм работы, развивающих самостоятельность мышления учащихся
5	Использование заданий, определяющих деятельность детей (проанализируйте, докажите (объясните), сравните, создайте схему или модель, обобщите (сделайте вывод), выберите способ решения, исследуйте, оцените, выразите символами )
6	Использование заданий практической направленности
7	Использование заданий творческого характера
8	Характеристика регулятивных УУД учащихся
9	Характеристика регулятивных УУД учащихся
10	Характеристика регулятивных УУД учащихся
11	Оценка предлагаемого домашнего задания (посильность, дифференцированный подход, проведение инструктажа)

Составитель: И.В. Фалина

Анализ технического аспекта уроке в контексте ФГОС продолжение >>>>>

Поиск

Календарь

Друзья сайта

Конструктор сайтов - uCoz